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1.1 AI+教育行業(yè)特性
1.1.1 AI+教育的概念與范圍
1.1.2 AI+教育的發(fā)展背景
1.1.3 AI+教育的實(shí)現(xiàn)技術(shù)方案
1.2 AI技術(shù)對傳統(tǒng)教育的影響
1.2.1 AI技術(shù)對傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新
1.2.2 AI技術(shù)對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)
1.3 中國AI+教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展歷程
1.3.1 AI+教育行業(yè)過往發(fā)展歷程
1.3.2 AI+教育行業(yè)生命周期
1.3.3 AI+教育行業(yè)所處階段
1.4 AI+教育行業(yè)商業(yè)模式
1.4.1 AI+教育的經(jīng)營模式
1.4.2 AI+教育的盈利模式
1.5 本報告數(shù)據(jù)來源及研究方法
1.5.1 本報告數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報告研究方法

2.1 AI+教育行業(yè)監(jiān)管管理體制
2.1.1 主要政府監(jiān)管部門
2.1.2 相關(guān)行業(yè)協(xié)會、聯(lián)系方式
2.2 AI+教育行業(yè)政策解析
2.2.1 AI+教育行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
2.2.2 AI+教育行業(yè)主要政策匯總
2.2.3 AI+教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀及影響
2.2.4 AI+教育行業(yè)未來政策導(dǎo)向及趨勢

3.1 全球AI+教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.1 全球主要國家AI+教育行業(yè)發(fā)展運(yùn)行現(xiàn)狀
3.1.2 國外AI+教育先進(jìn)經(jīng)驗借鑒
3.2 中國AI+教育行業(yè)市場競爭格局
3.2.1 2020-2024年中國教育機(jī)構(gòu)數(shù)量及類型分布
3.2.2 中國AI+教育行業(yè)主要參與主體類型
3.2.3 中國AI+教育行業(yè)區(qū)域分布格局
3.3 中國AI+教育行業(yè)市場發(fā)展調(diào)查
3.3.1 中國AI+教育行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.2 中國AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的市場空間測算
3.4 中國AI+教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)剖析
3.4.1 上游原材料市場、主要企業(yè)分布
3.4.2 中游細(xì)分產(chǎn)品市場、主要企業(yè)分布
3.4.3 下游應(yīng)用市場、主要客群
3.5 中國AI+教育行業(yè)發(fā)展影響因素
3.5.1 中國AI+教育行業(yè)發(fā)展驅(qū)動因素
3.5.2 中國AI+教育行業(yè)發(fā)展限制因素

Part2 行業(yè)應(yīng)用篇

4.1 中國學(xué)習(xí)助手行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.1 中國學(xué)習(xí)助手的主要類型及方式
4.1.2 中國學(xué)習(xí)助手行業(yè)的主要廠商分布
4.1.3 2020-2024年中國學(xué)習(xí)助手行業(yè)市場規(guī)模走勢
4.2 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
4.2.1 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的應(yīng)用場景
4.2.2 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的市場需求、主要客群
4.2.3 中國AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手的市場空間測算
4.3 中國AI+學(xué)習(xí)助手行業(yè)市場競爭格局
4.3.1 中國AI+學(xué)習(xí)助手行業(yè)的參與主體類型
4.3.2 布局AI+學(xué)習(xí)助手行業(yè)的主要企業(yè)分布
4.4 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的應(yīng)用前景
4.4.1 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
4.4.2 AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
4.4.3 中國AI技術(shù)在學(xué)習(xí)助手領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

5.1 中國教育大模型行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.1 中國教育大模型行業(yè)特性及應(yīng)用場景
5.1.2 中國教育大模型行業(yè)的主要廠商分布
5.1.3 2020-2024年中國教育大模型行業(yè)市場規(guī)模走勢
5.2 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
5.2.1 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的應(yīng)用場景
5.2.2 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的市場需求、主要客群
5.2.3 中國AI技術(shù)在教育大模型的市場空間測算
5.3 中國AI+教育大模型行業(yè)市場競爭格局
5.3.1 中國AI+教育大模型行業(yè)的參與主體類型
5.3.2 布局AI+教育大模型行業(yè)的主要企業(yè)分布
5.4 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的應(yīng)用前景
5.4.1 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
5.4.2 AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
5.4.3 中國AI技術(shù)在教育大模型領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

6.1 中國教育云行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.1 中國教育云行業(yè)定義及涵蓋范圍
6.1.2 中國教育云行業(yè)的主要廠商分布
6.1.3 2020-2024年中國教育云行業(yè)市場規(guī)模走勢
6.2 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
6.2.1 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的應(yīng)用場景
6.2.2 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的市場需求、主要客群
6.2.3 中國AI技術(shù)在教育云的市場空間測算
6.3 中國AI+教育云行業(yè)市場競爭格局
6.3.1 中國AI+教育云行業(yè)的參與主體類型
6.3.2 布局AI+教育云行業(yè)的主要企業(yè)分布
6.4 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的應(yīng)用前景
6.4.1 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
6.4.2 AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
6.4.3 中國AI技術(shù)在教育云領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

7.1 中國教育信息化行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.1 中國教育信息化行業(yè)定義及涵蓋范圍
7.1.2 中國教育信息化行業(yè)的主要廠商分布
7.1.3 2020-2024年中國教育信息化行業(yè)市場規(guī)模走勢
7.2 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
7.2.1 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用場景
7.2.2 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的市場需求、主要客群
7.2.3 中國AI技術(shù)在教育信息化的市場空間測算
7.3 中國AI+教育信息化行業(yè)市場競爭格局
7.3.1 中國AI+教育信息化行業(yè)的參與主體類型
7.3.2 布局AI+教育信息化行業(yè)的主要企業(yè)分布
7.4 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用前景
7.4.1 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
7.4.2 AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
7.4.3 中國AI技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

8.1 中國在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
8.1.1 中國在線教育行業(yè)特性及應(yīng)用場景
8.1.2 中國在線教育行業(yè)的主要廠商分布
8.1.3 2020-2024年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模走勢
8.2 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
8.2.1 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景
8.2.2 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的市場需求、主要客群
8.2.3 中國AI技術(shù)在在線教育的市場空間測算
8.3 中國AI+在線教育行業(yè)市場競爭格局
8.3.1 中國AI+在線教育行業(yè)的參與主體類型
8.3.2 布局AI+在線教育行業(yè)的主要企業(yè)分布
8.4 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景
8.4.1 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
8.4.2 AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
8.4.3 中國AI技術(shù)在在線教育領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

9.1 中國高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
9.1.1 中國高等職業(yè)教育行業(yè)特性
9.1.2 中國高等職業(yè)教育行業(yè)的主要參與主體分布
9.1.3 中國高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展走勢
9.2 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
9.2.1 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景
9.2.2 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的市場需求、主要客群
9.2.3 中國AI技術(shù)在高等職業(yè)教育的市場空間測算
9.3 中國AI+高等職業(yè)教育行業(yè)市場競爭格局
9.3.1 中國AI+高等職業(yè)教育行業(yè)的參與主體類型
9.3.2 布局AI+高等職業(yè)教育行業(yè)的主要企業(yè)分布
9.4 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景
9.4.1 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
9.4.2 AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
9.4.3 中國AI技術(shù)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

10.1 中國智慧校園行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
10.1.1 中國智慧校園行業(yè)定義及涵蓋范圍
10.1.2 中國智慧校園行業(yè)的主要企業(yè)分布
10.1.3 2020-2024年中國智慧校園行業(yè)市場規(guī)模走勢
10.2 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
10.2.1 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的應(yīng)用場景
10.2.2 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的市場需求、主要客群
10.2.3 中國AI技術(shù)在智慧校園的市場空間測算
10.3 中國AI+智慧校園行業(yè)市場競爭格局
10.3.1 中國AI+智慧校園行業(yè)的參與主體類型
10.3.2 布局AI+智慧校園行業(yè)的主要企業(yè)分布
10.4 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的應(yīng)用前景
10.4.1 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
10.4.2 AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
10.4.3 中國AI技術(shù)在智慧校園領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

11.1 中國電子學(xué)生證行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
11.1.1 中國電子學(xué)生證行業(yè)特性及應(yīng)用
11.1.2 中國電子學(xué)生證行業(yè)的主要企業(yè)分布
11.1.3 2020-2024年中國電子學(xué)生證行業(yè)市場規(guī)模走勢
11.2 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
11.2.1 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的應(yīng)用場景
11.2.2 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的市場需求、主要客群
11.2.3 中國AI技術(shù)在電子學(xué)生證的市場空間測算
11.3 中國AI+電子學(xué)生證行業(yè)市場競爭格局
11.3.1 中國AI+電子學(xué)生證行業(yè)的參與主體類型
11.3.2 布局AI+電子學(xué)生證行業(yè)的主要企業(yè)分布
11.4 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的應(yīng)用前景
11.4.1 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
11.4.2 AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
11.4.3 中國AI技術(shù)在電子學(xué)生證領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

12.1 中國智慧考場行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
12.1.1 中國智慧考場行業(yè)特性及應(yīng)用場景
12.1.2 中國智慧考場行業(yè)的主要企業(yè)分布
12.1.3 2020-2024年中國智慧考場行業(yè)市場規(guī)模走勢
12.2 AI技術(shù)在智慧考場證領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀
12.2.1 AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的應(yīng)用場景
12.2.2 AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的市場需求、主要客群
12.2.3 中國AI技術(shù)在智慧考場的市場空間測算
12.3 中國AI+智慧考場行業(yè)市場競爭格局
12.3.1 中國AI+智慧考場行業(yè)的參與主體類型
12.3.2 布局AI+智慧考場行業(yè)的主要企業(yè)分布
12.4 AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的應(yīng)用前景
12.4.1 AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的未來發(fā)展前景
12.4.2 AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢
12.4.3 中國AI技術(shù)在智慧考場領(lǐng)域的未來市場空間預(yù)測

Part3 行業(yè)前景篇

13.1 研究總結(jié)
13.1.1 AI+教育行業(yè)市場特點(diǎn)總結(jié)
13.1.2 AI+教育行業(yè)運(yùn)營模式總結(jié)
13.1.3 AI+教育行業(yè)企業(yè)格局總結(jié)
13.2 2024-2030年中國AI+教育行業(yè)市場空間測算
13.2.1 2024-2030年中國AI+教育行業(yè)細(xì)分應(yīng)用市場結(jié)構(gòu)預(yù)測
13.2.2 2024-2030年中國AI+教育行業(yè)市場空間測算
13.3 2024-2030年中國AI+教育行業(yè)發(fā)展前景與趨勢
13.3.1 中國AI+教育行業(yè)未來前景展望
13.3.2 中國AI+教育行業(yè)未來發(fā)展趨勢

14.1 2024-2030年AI+教育行業(yè)投資機(jī)會多維透視
14.1.1 市場痛點(diǎn)
14.1.2 行業(yè)爆發(fā)點(diǎn)
14.1.3 產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會
14.1.4 新進(jìn)入者投資機(jī)會
14.2 2024-2030年AI+教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略與投資建議
14.2.1 產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略
14.2.2 行業(yè)投資方向建議
14.2.3 行業(yè)投資方式建議
14.3 2024-2030年AI+教育產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險因素剖析
14.3.1 產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險
14.3.2 市場競爭風(fēng)險
14.3.3 經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險
14.3.4 技術(shù)風(fēng)險分析

Part4 企業(yè)篇
【附】中國AI+教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)推薦
AI學(xué)習(xí)助手
一、科大訊飛股份有限公司
二、成都佳發(fā)安泰教育科技股份有限公司
教育大模型
三、阿里云計算有限公司
四、北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司
教育云
五、北京星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司
六、紫光股份有限公司
七、深圳市中科網(wǎng)威科技有限公司
教育信息化
八、廣州視源電子科技股份有限公司
九、武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司
在線教育
十、北京猿力科技有限公司
十一、高途教育科技集團(tuán)有限公司
高等職業(yè)教育
十二、學(xué)大教育科技（北京）有限公司
十三、中公教育科技股份有限公司
智慧校園（k12）
十四、新開普電子股份有限公司
十五、熵基科技股份有限公司
十六、深圳市藍(lán)凌軟件股份有限公司
電子學(xué)生證
十七、北京博大光通物聯(lián)科技股份有限公司
十八、庫覓科技有限公司
智慧考場
十九、江西軟云科技股份有限公司
二十、深圳市海云天科技股份有限公司