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2024-2029年中國家庭教育培訓(xùn)市場調(diào)查與投資前景研究報(bào)告

第一章家庭教育培訓(xùn)行業(yè)概述

一、家庭教育培訓(xùn)定義
二、家庭教育培訓(xùn)分類

一、經(jīng)營模式
二、采購模式
三、銷售模式

一、周期性
二、季節(jié)性
三、區(qū)域性

一、GDP增長情況分析
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析
三、固定資產(chǎn)投資分析
四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、城鄉(xiāng)居民收入情況

一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)相關(guān)政策分析
（一）關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見
（二）《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》

一、居民家庭戶數(shù)規(guī)模
二、居民教育文化支出
三、青少年數(shù)量規(guī)模
四、升學(xué)與就業(yè)環(huán)境分析

一、調(diào)查背景
二、調(diào)查對(duì)象基本情況

一、父母自我感覺家庭關(guān)系良好
二、父母對(duì)自身教育職責(zé)的認(rèn)識(shí)趨于理性
三、父母的人才觀更務(wù)實(shí)

一、多數(shù)父母存在不同程度的養(yǎng)育焦慮
二、家庭教育分工，父親“缺位”
三、更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)

一、互聯(lián)網(wǎng)普及是大勢所趨
二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子的作用喜憂參半
三、父母利用互聯(lián)網(wǎng)獲得家庭教育知識(shí)

一、青少年家庭教育焦點(diǎn)問題
二、各地域?qū)彝ソ逃龁栴}關(guān)注的不同
三、青少年學(xué)習(xí)和生活類問題調(diào)查
四、青少年成長和道德類問題調(diào)查

一、家長的困難
二、家長遇到問題的解決方法
三、家長與孩子參加教育培訓(xùn)情況
四、家庭培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求狀況

一、家庭教育現(xiàn)狀堪憂
二、家庭教育培訓(xùn)的必要性
三、家庭教育培訓(xùn)的可行性
四、國外家庭教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒

一、家庭教育培訓(xùn)開展主體
二、家庭教育培訓(xùn)開展機(jī)構(gòu)
三、家庭教育培訓(xùn)開展現(xiàn)狀
四、家庭教育培訓(xùn)模式分析

一、行業(yè)區(qū)域發(fā)展不均衡
二、服務(wù)能力參差不齊
三、行業(yè)缺乏有效監(jiān)管
四、不能有效滿足客戶

一、政府推動(dòng)家長教育培訓(xùn)工作
二、公益機(jī)構(gòu)開展家長培訓(xùn)活動(dòng)
三、學(xué)校率先開展家庭教育培訓(xùn)
四、民辦機(jī)構(gòu)家長培訓(xùn)開展情況

一、家長教育社會(huì)意識(shí)淡薄
二、家長培訓(xùn)資金支持不足
三、家長培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展緩慢
四、家長培訓(xùn)多元化辦學(xué)主體尚未形成
五、家長培訓(xùn)模式不符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)