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《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》(附全文)
來源:中商產(chǎn)業(yè)研究院 發(fā)布日期:2018-03-28 10:41
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一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,堅(jiān)持全面深化改革,牢固樹立新發(fā)展理念,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),主動(dòng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教師隊(duì)伍的新要求,遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律,著眼長遠(yuǎn),立足當(dāng)前,以提升教師教育質(zhì)量為核心,以加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)為支撐,以教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為動(dòng)力,推進(jìn)教師教育創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展,從源頭上加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),著力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

經(jīng)過5年左右努力,辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業(yè),教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,為我國教師教育的長期可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。師德教育顯著加強(qiáng),教師培養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容方式不斷優(yōu)化,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升,為發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育提供強(qiáng)有力的師資保障和人才支撐。

——落實(shí)師德教育新要求,增強(qiáng)師德教育實(shí)效性。將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對教師的殷切希望和要求作為教師師德教育的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育,用“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求,統(tǒng)領(lǐng)教師成長發(fā)展,細(xì)化落實(shí)到教師教育課程,引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

——提升培養(yǎng)規(guī)格層次,夯實(shí)國民教育保障基礎(chǔ)。全面提高師范生的綜合素養(yǎng)與能力水平。根據(jù)各地實(shí)際,為義務(wù)教育學(xué)校培養(yǎng)更多接受過高質(zhì)量教師教育的素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長的本科層次教師,為普通高中培養(yǎng)更多專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的研究生層次教師,為中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)大幅增加培養(yǎng)具有精湛實(shí)踐技能的“雙師型”專業(yè)課教師,為幼兒園培養(yǎng)一大批關(guān)愛幼兒、擅長保教的學(xué)前教育專業(yè)??埔陨蠈W(xué)歷教師,教師培養(yǎng)規(guī)格層次滿足保障國民教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。

——改善教師資源供給,促進(jìn)教育公平發(fā)展。加強(qiáng)中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校教師培養(yǎng),重點(diǎn)為邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧提供師資保障。支持中西部地區(qū)提升師范專業(yè)辦學(xué)能力。推進(jìn)本土化培養(yǎng),面向師資補(bǔ)充困難地區(qū)逐步擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)規(guī)模,為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的合格教師。建立健全鄉(xiāng)村教師成長發(fā)展的支持服務(wù)體系,高質(zhì)量開展鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn),培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性不斷提高。

——?jiǎng)?chuàng)新教師教育模式,培養(yǎng)未來卓越教師。吸引優(yōu)秀人才從教,師范生生源質(zhì)量顯著提高,用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。注重協(xié)同育人,注重教學(xué)基本功訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué),注重課程內(nèi)容不斷更新,注重信息技術(shù)應(yīng)用能力,教師教育新形態(tài)基本形成。師范生與在職教師的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。

——發(fā)揮師范院校主體作用,加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)。加大對師范院校的支持力度,不斷優(yōu)化教師教育布局結(jié)構(gòu),基本形成以國家教師教育基地為引領(lǐng)、師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系。

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